La integración de conocimientos biológicos con las competencias clínicas en enfermería es fundamental para una atención de calidad en Medicina Familiar, especialmente en el cuidado del adulto. Estudios previos demuestran que estudiantes presentan dificultades para vincular contenidos de biología con cuidados al adulto, limitando su competencia. Por todo lo anteriormente expuesto y por la importancia que reviste en la formación de profesionales competentes, la presente  investigación propone como Objetivo: Evaluar la estrategia pedagógica interdisciplinaria de los contenidos de Biología y Cuidados de Enfermería en el Adulto que fortalecen la formación de estudiantes de Enfermería para la práctica en la Medicina Familiar. Para poder evaluar realizaremos secciones de trabajo que permitan llegar a los resultados deseados a través de un estudio cuasi- experimental (pre-test/post-test)  con análisis mixto(cuantitativa-cualitativa), donde la muestra estuvo integrada por  30 estudiantes de la carrera de Enfermería de segundo año, sin criterios de exclusión haciendo uso del muestreo no probabilístico por convergencia. Obteniéndose como resultado que el 85% de los estudiantes demostró capacidad para vincular conceptos biológicos con protocolos de enfermería en casos clínicos simulados. Se observó un aumento del 60% en las calificaciones en evaluaciones prácticas. Finalmente demostramos que la  efectividad de la estrategia interdisciplinaria logra la integración de biología y enfermería en el currículo de segundo año optimizando un aprendizaje significativo, al contextualizar conceptos científicos en escenarios reales de cuidado al adulto. Esto se reflejó en mejoras cuantificables en rendimiento académico y habilidades clíni