Herramientas de lectura

Introducción. La enseñanza responde a condiciones históricas concretas y los técnicos, que fueron excelentes modelos del profesional del nivel medio, actualmente no son el resultado al que se aspira ni pueden abarcar los problemas profesionales introducidos como consecuencia del avance de la tecnología médica. La investigación se realizó con el objetivo de: Determinar los fundamentos teóricos metodológicos del proceso de Formación Ambiental de los estudiantes de Bioanálisis clínico con un enfoque biosocial y proponer una Estrategia de Educación  Ambiental que  potencie el modo de actuación profesional en el ejercicio de la profesión, promoviendo las  competencias profesionales ambientales.

Desarrollo. Se trabajó con una población de 40 estudiantes y profesores, que constituyen el 95% de la muestra, en la carrera de Bioanálisis clínico, con el objetivo de constatar empíricamente el problema y determinar tendencias actuales. Los métodos utilizados: encuesta y entrevista a profesores, estudiantes y expertos en la temática, además de la observación en el área práctica, nos permitió constatar empíricamente el problema. Se emplean métodos teóricos como: Sistémico-Estructural, Histórico Lógico, Modelación. Lo que nos permitió corroborar la ausencia de un proceso formativo de carácter sistémico.

Conclusiones. Queda demostrado el carácter asistémico del proceso de Formación Ambiental en la carrera de Bioanálisis Clínico, lo cual evidencia la necesidad de proyecciones en dicho proceso, para lograr un egresado más competente.

Palabras clave: cultura ambiental, Bioanálisis Clínico, educación ambiental.